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| 合理利用生成性资源 促进学生主动发展 | |
| 引用本文： | 周春梅.合理利用生成性资源 促进学生主动发展[J].教育艺术,2011(9). |
| 作者姓名： | 周春梅 |
| 作者单位： | 福建永春县实验小学; |
| 摘 要： | 新课程背景下的课堂教学是一个动态生成的过程,许多课程资源往往在师生互动、对话的过程中涌现和生成。只要我们珍惜课堂生成资源,用好课堂生成资源,就能重建起富有生命活力的课堂教学,并提升师生在课堂教学中的生命质量。那么该如何适度开发和有效利用课堂生成资源,促进预设教育目标的高效率完成或新的更高价值目标的生成,是当前教育向教师们提出的又一个崭新的课题。下面谈谈本人的几点粗浅的认识。一、树立学生资源意识,追求生成叶澜教授指出:在教学过程中,教师不仅要把学生看作‘对象'、‘主体',还要看作是教学‘资源'的 |
| 关 键 词： | 课堂教学 长方形 教学目标 生成点 学生主动发展 动态生成 正方形 教学过程 实施过程 学生资源 |
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