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| “价值中立”的学校德育意义及局限 | |
| 引用本文： | 叶飞.“价值中立”的学校德育意义及局限[J].江西教育科研,2008(11):51-53. |
| 作者姓名： | 叶飞 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育学院 |
| 摘 要： | 学校德育是一种价值引导活动，教师在价值引导过程中不可能保持完全的“价值中立”，但是教师可以在一定程度上保持“价值中立”。教师在某种程度上的“价值中立”对于学校德育而言是有价值的，它可以规避过度的价值灌输的风险，还可以提升儿童的道德选择力和道德自主建构力。但是，“价值中立”的局限性也非常明显。因此，我们有必要辨证地来看待“价值中立”，重新认识“价值中立”与“价值干涉”在学校德育中的作用。 |
| 关 键 词： | 价值灌输 价值中立 德育教师 |
School Moral Education Significance and Limitation of"Vallie Neutrality" |
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