|
|||||
|
|
| 引领学生乐读善思培养语文综合素养 | |
| 引用本文： | 朱超源.引领学生乐读善思培养语文综合素养[J].广西教育,2011(34):51-51. |
| 作者姓名： | 朱超源 |
| 作者单位： | 福建省漳州市平和县第三实验小学 |
| 摘 要： | 一、创设自主空间。培养感知能力
（一）学会阅读
“教是为了不需要教”，为了实现这一目标，教学时，我常常采用“四读法”，即初读感知，再读理解，三读品味，四读升华。首先，注重读的深度。教师要让学生在自由自在的阅读中获得快乐，学会自读，并且养成良好的阅读习惯。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 乐读善思 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |