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| 大规模学业测评中对科学探究的考查 | |
| 引用本文： | 罗星凯,赵光平,曾平飞,汪茂华,冯士季.大规模学业测评中对科学探究的考查[J].基础教育课程,2010(3):64-70. |
| 作者姓名： | 罗星凯 赵光平 曾平飞 汪茂华 冯士季 |
| 作者单位： | 建立中小学生学业质量分析、反馈与指导系统项目科学学科研究组;广西师范大学科学教育研究所; |
| 摘 要： | 在过去五年的测评实践中，围绕科学探究的基本特征，主要的命题目标和策略是：设置一个高探究价值的问题解决情境，给学生科学知识习得和探究能力养成提供足够的综合运用和施展的空间。通过学生对精心选择和设计的科学性问题的回答，考查学生提出猜想和假说的能力；在事实证据的基础上运用已有知识和推理对有关现象或成因作出解释、判断和结论的能力；分析、比较和辨别不同的科学解释以及科学规范地表达交流、论证科学探究过程与结果的能力。 |
| 关 键 词： | 学业测评 科学探究 考查 小学 |
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