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| 英语深读教学读思言模型构念与实践研究 | |
| 引用本文： | 黄远振,黄睿.英语深读教学读思言模型构念与实践研究[J].福建基础教育研究,2019(4):62-67. |
| 作者姓名： | 黄远振 黄睿 |
| 作者单位： | 福建师范大学外国语学院;福建德旺基础教育研究院 |
| 摘 要： | 读思言模型是一种个人化、抽象化、关联性、明晰性的构念。读思言构念与其他阅读概念之间存在理论互证关系。读思言模型与思维型、目的型、能力型、理解型、努力型教学模式之间也存在方法互通关系。读思言构念具有简洁性、灵活性与可复制性优势,根据学生水平、阅读目的或文本题材特点,选用读思言模型中某种模式进行课堂实践,能够提升学生深层阅读能力,发展其英语学科核心素养。 |
| 关 键 词： | 英语教学 深层阅读 读思言构念 |
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