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| 基于深度教学的高中地理“综合思维”培养策略探析——以产业转移为例 | |
| 引用本文： | 梅国红,朱汉招.基于深度教学的高中地理“综合思维”培养策略探析——以产业转移为例[J].福建基础教育研究,2019(4):95-96. |
| 作者姓名： | 梅国红 朱汉招 |
| 作者单位： | 武平县第一中学;武平县教育局 |
| 基金项目： | 福建省"十三五"中小学名师名校长培养工程专项课题"基于深度教学的高中地理‘综合思维’培养策略研究"(课题编号:ZXDL-2017016);福建省"十三五"中学地理学科带头人培养对象教育科研项目"高中地理‘综合思维’培养的深度教学研究"(课题编号:17DTRDL017) |
| 摘 要： | 地理学科核心素养之一的综合思维,其实质内涵应包括"人脑综合运用多种思维方法的思维过程和思维方式"。文章以产业转移为例,说明在深度教学条件下如何综合运用多种思维方式,切实提升学生综合思维能力。 |
| 关 键 词： | 综合思维 产业转移 深度教学 |
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