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| 语文阅读课堂教学流程的双重逻辑 | |
| 引用本文： | 陈春红,代顺丽.语文阅读课堂教学流程的双重逻辑[J].福建基础教育研究,2019(7):38-40. |
| 作者姓名： | 陈春红 代顺丽 |
| 作者单位： | 上高县教师进修学校;闽南师范大学 |
| 摘 要： | 语文阅读课堂教学流程往往是建立在教师行为中心的基础上,这种单一的解释逻辑限制了教学从“教”向“学”的转换。要真正实现阅读课堂从“教”向“学”的转换,就必须对阅读课堂教学流程进行双重逻辑的区分和解释,而且要更重视学习成果的内在逻辑。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 教学流程 双重逻辑 |
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