|
|||||
|
|
| 词语教学也需迁移运用——以统编版小学语文三年级上册为例 | |
| 作者姓名： | 吴建生 |
| 作者单位： | 福建省平潭实验小学 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“基于核心素养的‘认知—迁移’教学模式的实践与创新”（FJJKXB18-715）的研究成果 |
| 摘 要： | 三年级是语文学习的转折期,从这时候开始,学生的阅读能力开始转向对文本深层次的理解。理解词语的意思作为实现深层次理解的奠基石,当仁不让成了学习的重点。统编版小学语文三年级上册更是把“运用多种方法理解难懂的词语”作为第二单元的语文要素呈现,在该单元的三篇精读课文编排中都明确了这一意图,“语文园地”中的“交流平台”再次要求看看哪个小组总结(理解词语)的方法多。 |
| 关 键 词： | 三年级上册 词语教学 小学语文 迁移运用 语文学习 阅读能力 精读课文 交流平台 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |