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| 双管齐下 稳步提高——谈词汇识记与语篇阅读的关系 | |
| 引用本文： | 蒋升斌.双管齐下 稳步提高——谈词汇识记与语篇阅读的关系[J].中学文科,2008(4):74-75. |
| 作者姓名： | 蒋升斌 |
| 作者单位： | 广西贺州市平桂管理区沙田第一中学,542809 |
| 摘 要： | 英语词汇识记包括对单词、短语、习惯用语和固定搭配的识记。词汇是学习语言的基础。英国语言学家Wickins（1972）指出：没有语法，人们很难很好地表达，而没有词汇，则什么也不能表达。词汇在语言中的地位是显而易见的。新教材（Go For It）的特点是：突出语篇、注重交流、强调运用，语言的功能性、交际性体现得淋漓尽致，尤其是词汇量的扩大。新教材七年级（上）的生词及习惯用语有约750个，而旧教材初一（上）只有380个。因此， |
| 关 键 词： | 英语词汇 语篇阅读 识记 学习语言 习惯用语 固定搭配 语言学家 新教材 |
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