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| 初中地理教学设计的“四个化” | |
| 引用本文： | 王传武.初中地理教学设计的“四个化”[J].地理教育,2013(10). |
| 作者姓名： | 王传武 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市葛武初级中学 224000 |
| 摘 要： | 加涅在《教学设计原理》中提出：“教学设计是一个系统地规划教学的过程。”地理教学设计是把“教”与“学”的原理用于策划地理教学资源和地理教学活动的系统过程，是教学理论、学习理论、设计思想和技术应用相结合的综合系统。笔者多年来，紧扣新课标，立足新课改，运用新技术，结合主持的江苏省“十二五”规划课题《初中地理“问题+活动”课堂教学模式》的研究成果，积极摸索和实践初中地理“四化”教学设计，力求做到“教材处理生活化”、“教学内容问题化”、“教学环节活动化”、“教学手段信息化”。并于今年上半年应邀在江苏省2011版初中地理新课标培训班上，成功展示了一节“四化”教学设计的课堂教学，赢得全省专家及同行们的高度评价和赞誉。 |
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