|
|||||
|
|
| 数学知识生成过程的认识与实践 | |
| 引用本文： | 孙延洲,孙红强.数学知识生成过程的认识与实践[J].初中数学教与学,2012(9):10-15. |
| 作者姓名： | 孙延洲 孙红强 |
| 作者单位： | [1]华中师范大学教育学院,武汉430079 [2]湖北省钟祥市第五中学,钟祥431900 |
| 摘 要： | 新课程改革以来，注重课堂生成的理念已经为教师所普遍接受，但是在实际教学中也存在一些问题．一方面，有的教师片面强调生成而忽视预设的作用，另一方面，有的教师为了完成预定的教学任务而抑制生成．本期专题中的文章从教学案例的分析入手，着重探讨生成性教学的策略，以及预设与生成的关系，希望能对教师的教学工作有所助益． |
| 关 键 词： | 生成过程 数学知识 预设与生成 实践 新课程改革 生成性教学 课堂生成 实际教学 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |