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| 中学历史学科研究性学习的本质探析 | |
| 引用本文： | 郑流爱.中学历史学科研究性学习的本质探析[J].历史教学(高校版),2004(8):60-64. |
| 作者姓名： | 郑流爱 |
| 作者单位： | 浙江师范大学人文学院，浙江金华321004 |
| 摘 要： | 古希腊人曾将历史教育分为三种类型：第一，叙述过去；第二，为理解现在而追述过去；第三，为了展望未来而探索过去。这一见解至今仍然启示着我们：历史学习活动，包括“叙述”、“追述”和“探索”在内，离不开对过去的回溯、思考和探究，历史教育本身也内涵了探究的性质。这样说 |
| 关 键 词： | 中学 历史教学 研究性学习 教学方法 |
A Probe into the Nature of Research Study in the History Curriculum in the Middle Schoo |
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