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| 关注阅读感悟 提升语文素养 | |
| 引用本文： | 刘晓英.关注阅读感悟 提升语文素养[J].青海教育,2009(4):25-26. |
| 作者姓名： | 刘晓英 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考。感悟是一种复杂的心智和情感活动，也是一种心理能力。阅读感悟是学生语文素养形成与发展的重要途径。阅读感悟是学生个性化的行为和体验，所依赖的只有学生自己积极的语文实践。 |
| 关 键 词： | 阅读感悟 语文素养 《语文课程标准》 情感活动 阅读教学 心理能力 语文实践 学生 |
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