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| 基于小学英语绘本阅读的多模态教学研究 | |
| 引用本文： | 蒋来.基于小学英语绘本阅读的多模态教学研究[J].小学生,2023(3):13-15. |
| 作者姓名： | 蒋来 |
| 作者单位： | 江苏省常州市天宁区解放路小学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划青年教师专项课题《基于绘本与教材整合的小学英语多模态教学研究》（C-b/2021/02/76）的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 从小学生的特点来看，学生年龄尚小，认知能力和思维能力均有待提高。而英语知识体系相对复杂，并且学生在以往成长过程中大多未经过系统学习，这也导致许多学生在步入小学英语课堂后，普遍出现知识理解方面的问题。小学英语绘本可将复杂英语知识点更直观地呈现出来，契合小学生成长特点，符合学生学习需要。随着英语绘本的广泛运用，英语绘本阅读也逐渐走向多模态发展趋势，绘本内容更是融合图像、声音等功能，达到多种模态符号资源的有效整合，真正将绘本教学贯彻于实际，有助于学生在小学英语领域的发展。为进一步达成小学英语教学目标，本文针对小学英语绘本阅读中多模态教学方法展开研究，以期能对小学英语教学创新和改革提供一些参考。 |
| 关 键 词： | 小学英语 绘本阅读 多模态教学 |