|
|||||
|
|
| 锻造美术学科教学的品质 | |
| 引用本文： | 王柳柳.锻造美术学科教学的品质[J].学生之友(小学版),2012(7):63-63. |
| 作者姓名： | 王柳柳 |
| 作者单位： | 江苏省海门市常乐中心小学 |
| 摘 要： | 如何提升美术教学的品质,作为我们现代教师追求的目标而存在着。许多时候,高品质的教学不仅能够去除学科中的杂质,挖掘出引人入胜的知识,呈现它的亮白;还能够站在学生的角度,将学科知识转化为课程知识,最终进化为学生的主体知识。笔者在多年的美术教学中,一直主张以最轻松的方式让学生获得最有分量的收获,将学生的人格和美术的课格融合起来，呈现卅独特的思想之美。下面，笔者就美术课如何以审美为中介，谈谈按照美的规律如何锻造美术教学的品质： |
| 关 键 词： | 美术教学 学科教学 品质 锻造 知识转化 学生 美术课 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |