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| 从一篇抄袭的作文开始——摒弃“假”作文，还习作一个“真” | |
| 引用本文： | 高珍娣.从一篇抄袭的作文开始——摒弃“假”作文，还习作一个“真”[J].学生之友(小学版),2012(9):14-14. |
| 作者姓名： | 高珍娣 |
| 作者单位： | 江苏省镇江市官塘桥中心小学 |
| 摘 要： | 案例背景：
在批改作文“最难忘的寒假生活”时，看到一篇写跟爷爷吃麻辣烫的文章，有滋有味。作文评讲课上。我特地挑出这篇佳作推荐给同学们——出人意料的是A同学嗤之以鼻：“这篇作文是抄的!”同学说：“我昨天在《新概念作文》中看到一篇作文和他写的一模一样。”我顿时无语。究竟是谁剥夺了他们说真话的自由？为此我选择本校五、六年级学生作了问卷调查，并进行分析，找到了“假”习作原因：小学生习惯于或乐于写“假”习作，这与教师在实际作文教学、习作评价时有意无意“立意深刻、内容健康、材料典型、语言优美”等列为小学生习作的要求，更有甚者鼓励学生假借他人作品。 |
| 关 键 词： | 小学生 问卷调查 六年级 讲课 教师 |
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