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| 小学语文课堂的“三味” | |
| 引用本文： | 董世凯.小学语文课堂的“三味”[J].学生之友(小学版),2012(9):5-5. |
| 作者姓名： | 董世凯 |
| 作者单位： | 江西省南康市太窝中心小学 |
| 摘 要： | 小学语文，首先姓“语”，其性质的核心是工具陛和人文性的统一。因此，我们要正确把握语文教育的特点，不能把语文课上成自然科学类、思想品德或别的什么课，而要把语文课上得像语文课，就是要还语文的本体特征。其次，小学语文又姓“小”，是儿童的语文教育，是儿童学习母语、运用母语为主的教育。那么，在新课程改革理念的范畴下，怎样才能把小学语文课教得“有滋有味”呢？在这里，我想用如下的三个“味”来考虑怎样把语文课上得“有滋有味”。 |
| 关 键 词： | 语文教育 小学 课堂 语文课 新课程改革 自然科学 思想品德 人文性 |
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