|
|||||
|
|
| 放之有法 收之有度--有效教学之我见 | |
| 引用本文： | 李安雅.放之有法 收之有度--有效教学之我见[J].学生之友(小学版),2012(8):11-11. |
| 作者姓名： | 李安雅 |
| 作者单位： | 福建省南安市溪美中心崎峰小学 |
| 摘 要： | 所谓有效教学，是指在教学中，教师对学生传授知识、培养能力和学生掌握教学的有效知识量（即新观点、新材料、学生不知、不懂的，学生有所得、有所感的内容）的程度达到了有效教学时间和总教学时间的最大比值，最大限度地减少教学浪费的过程。有效教学对于数学教学来说，就是要在有限的课时内，让师生双方密切配合，最大限度地的挖掘出学生的数学思维潜能， |
| 关 键 词： | 有效教学 教学时间 培养能力 数学教学 数学思维 知识量 学生 新材料 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |