|
|||||
|
|
| 让数学走入我们的生活——弗赖登塔尔“再创造”教学思想探讨 | |
| 引用本文： | 林湘.让数学走入我们的生活——弗赖登塔尔“再创造”教学思想探讨[J].基础教育研究,2000(3):44-45. |
| 作者姓名： | 林湘 |
| 作者单位： | 广西桂林市榕湖小学!541001 |
| 摘 要： | 一、什么是数学的“再创造”学游泳的最好方法是在游泳中学习游泳。那么这种方法在数学的学习上行不行得通呢？国际著名的数学教育家弗赖登塔尔的回答是肯定的。他强调数学教学是一种活动。他在《作为教育任务的数学》一书中提出 :“学一个活动的最好方法是做。”为此 ,弗赖登塔尔提出了“再创造”数学教学思想。什么是“再创造”呢？就是让学生在现实活动中通过自己的实践和思考去“创造”、去获得数学知识 ,而不是生吞活剥的将数学知识灌输给学生。这里的“创造”指的是主观意义即从学生的角度出发的创造。“再创造”数学学习有两个最突出… |
| 关 键 词： | 小学数学 数学教育 弗赖登塔尔 再创造 教育思想 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |