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| “教学做合一”对教师主体性发挥的指导意义 | |
| 引用本文： | 蒋云霞.“教学做合一”对教师主体性发挥的指导意义[J].基础教育研究,2000(6). |
| 作者姓名： | 蒋云霞 |
| 作者单位： | 北京师范大学中文系!100875 |
| 摘 要： | 当人们提出“科教兴国” ,关注教育时 ,却不无忧虑的发现 ,教育实践 ,尤其是基础教育实践中长期存在着一个根本性的弊端 ,即忽视学生的主体性的培养和发展 ,结果培养出的学生缺乏主体性 ,缺乏鲜明个性 ,往往是“千人一面”的“标准件”。因此 ,进行主体性教育 ,培养、发展学生的主体性 ,就成为今日教育改革的要求与目标。而学生主体性的培养与发展 ,离不开教师在教育、教学中的主导作用 ,而这种主导作用的充分发挥正是教师主体性地位的展现 ,正是教师主体性发挥的结果。一、教师的主体性当前 ,教育界对教师主体性的含义论述不多 ,若按照人的… |
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