|
|||||
|
|
| 模仿 引导 实践—谈幼儿创造性构图能力的培养 | |
| 引用本文： | 杜娟.模仿 引导 实践—谈幼儿创造性构图能力的培养[J].基础教育研究,2000(6):40-40. |
| 作者姓名： | 杜娟 |
| 作者单位： | 四川绵竹市第三示范幼儿园!618200 |
| 摘 要： | 美术教育是对幼儿实施创造性教育的最佳手段。在当前幼儿美术教育中有两种不正确的倾向 :一种是捆绑式 ,即教师片面强调技能技巧 ,要求幼儿一味按范画临摹 ,幼儿的作品中则全是刻板、毫无趣味的内容 ,没有自己的想象和创造 ,出现一个模式、一种画法的现象 ,偏离了美术教育中培养创造能力的目标。另一种是放任式 ,任幼儿胡画乱抹 ,顺其自然 ,幼儿的作品虽有一定的自由想象 ,但画面不丰富 ,构图不合理 ,不能给人以美感。因此 ,对幼儿进行创造性构图能力的培养已成为美术教育培养幼儿创造力的重要环节。如何培养幼儿创造性构图的能力呢？一、要… |
| 关 键 词： | 幼儿园教育 创造性结构能力 模仿 引导 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |