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| 试论课堂教学交往 | |
| 引用本文： | 陈时见,杨素萍.试论课堂教学交往[J].基础教育研究,2000(3):30-32. |
| 作者姓名： | 陈时见 杨素萍 |
| 作者单位： | 广西师大教育科学学院!541001 |
| 摘 要： | 课堂交往作为教育教学活动的重要组成部分 ,对于教育教学质量的提高以及学生的健康发展无疑具有非常重要的意义。本文拟对课堂教学交往的一些基本问题作初步分析 ,并以此为基础提出课堂教学交往的基本策略。一、课堂教学交往的界定与功能课堂教学交往系一种特殊的交往。首先 ,从信息学的角度看 ,教学交往是依靠信息进行的 ,课堂教学过程实际上就是一个信息交流的过程。在这个过程中 ,师生双方都要主动地输入或者接受信息。其次 ,从教学的目的来看 ,课堂教学是通过一系列有组织、有计划的交往活动使学生掌握人类已有的文化科学知识 ,形成一定… |
| 关 键 词： | 课堂教学 交往策略 教学质量 课堂环境创设 |
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