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| 在研究和学习中追寻数学本义——“用计算器探索积的变化规律”的教学实践与思考 | |
| 引用本文： | 黄荣德.在研究和学习中追寻数学本义——“用计算器探索积的变化规律”的教学实践与思考[J].江苏教育研究,2013(8):46-49. |
| 作者姓名： | 黄荣德 |
| 作者单位： | 无锡市洛社中心小学 |
| 摘 要： | 就数学教学而言,我觉得更多地应该由"静态"的数学向"动态"的数学转移。在教学中,教师应将学生置于学习的主体地位,通过精心设计的数学活动线索,引导学生深入地思考、探寻和理解知识与观点背后的价值意义,促进他们主动思考、积极思辨与自我建构,发展思维,生长智慧。"用计算器探索积的变化规律"这一节课,主要是借助计算器让学生经历探索规律、发现规律的一般过 |
| 关 键 词： | 计算器 变化规律 引导学生 猜想 数学教学 数学活动经验 教学目标 探索规律 主体地位 教师 |
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