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| 职高数学“动中学”教学实践——基于有效观察与作业分层设计的结合 | |
| 引用本文： | 杨增华.职高数学“动中学”教学实践——基于有效观察与作业分层设计的结合[J].中学教学参考,2014(24):122-123. |
| 作者姓名： | 杨增华 |
| 作者单位： | 浙江杭州市余杭区商贸职业高级中学,311100 |
| 摘 要： | <正>职高数学教学借助课堂观察与作业观察了解学生的学习状态,通过作业分层设计与指导实现让不同层次的学生在动手参与的过程中学有所获,在体验式学习中落实"动中学"的教学理念。一、教学构想职高数学教学课堂正在从"有效吸引学生参与学习,收获成功体验",向"吸引更多学生,让各个层次学生学有所获"转变,让学生动起来,在活动与互动中完成对知识的了解学习、对问题的思考,在作业练习中获得切身体验与收获。从这一教学理念出发,《同角三角函数 |
| 关 键 词： | 分层设计 数学教学 作业观 教学实践 中学 职高 体验式学习 学习状态 |
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