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| 浙教版《科学》教材中“阅读”栏目的运用策略 | |
| 引用本文： | 廖建胜.浙教版《科学》教材中“阅读”栏目的运用策略[J].中学物理教学参考,2005,34(12):19-21. |
| 作者姓名： | 廖建胜 |
| 作者单位： | 浙江省永嘉市黄田中学 325101 |
| 摘 要： | 浙教版《义务教育课程标准实验教科书·科学》以指导思想的先进性、结构体系的科学性和内容的时代性呈现在师生面前,深受欢迎.据统计,《科学》教材六分册中共设有“阅读”栏目85处.这些阅读材料短小精悍,融知识性、科学性、趣味性和教育性于一体,不仅体现了教材形式的新颖性,而且是形式为内容服务的一个新探索,极大的丰富了教学内容,增添了教材的活泼性,为中学科学教学注入了新的活力.为此,笔者经过一段时间的实践和探索,其中的一些体会和做法在此 |
| 关 键 词： | 《科学》教材 “阅读” 浙教版 运用策略 栏目 义务教育课程标准 实验教科书 结构体系 阅读材料 教材形式 |
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