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| 利用演示板探究圆周率 | |
| 引用本文： | 梁雪英.利用演示板探究圆周率[J].实验教学与仪器,2013,30(1):54-55. |
| 作者姓名： | 梁雪英 |
| 作者单位： | 江西省赣州市滨江第一小学,341000 |
| 摘 要： | 在小学六年级数学上册"圆的周长"教学中,对于圆周率的探究一般都是由教师组织学生做一个实验,即找一些圆形物品,分别量出它们的周长和直径,并算出其周长和直径的比值.教师的本意是想让学生通过实验发现圆的周长和直径的比值总是3倍多一些的事实,从而告诉学生圆的周长与直径的比值是一个固定值,我们把它叫做圆周率;可在实际教学中,由于学生带来的圆形物品都是生活中的物品,如茶叶筒、食品包装盒等,它们的圆心是看不见的,导致测量数据的误差较大,算出的周长和直径的比值有时是2倍多一些,有时甚至是4倍多一些,给圆周率的探究带来了困难. |
| 关 键 词： | 圆周率 圆形物 直角三角形 周长 金属拉杆 直径 演示 学生 探究 生态 |
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