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| 不到园林，怎知春色如许？——在我们认识的教中培养“数感” | |
| 引用本文： | 崔丽华.不到园林，怎知春色如许？——在我们认识的教中培养“数感”[J].小学教学参考,2009(8):27-28. |
| 作者姓名： | 崔丽华 |
| 作者单位： | 江苏通州市通州小学,226300 |
| 摘 要： | “数感”是近来出现频率较多的一个词语，那么什么是数感呢？这个既熟悉又陌生的词语，在“新课标”中这样说——“理解数的意义；能用多种方法表示数；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数表达和交流信息；能为解决问题选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释”。这些对数感的具体描述，构成了我们培养学生数感的主要内容。 |
| 关 键 词： | 数感 培养 园林 出现频率 大小关系 交流信息 新课标 词语 |
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