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| “学·积·用”:三步并重 效果扎实 | |
| 作者单位： | 莱阳市谭格庄镇中心小学 |
| 摘 要： | 语文教改实验之窗 一、“学·积·用”识字模式在课堂上的运用 1.学习生字：注重教给学生识字方法，培养学生识字能力。我们要求低年级语文教学着眼于培养学生识字能力，在课堂教学中重点渗透了比较识字、扩词识字，结合动作、图示识字，运用汉字构字规律(如形声字规律)识字等内容。并适当调节了九年制义务教育小学语文教材的要求，在一年级下学期即进行了音序查字、部首查字等查字典方法的教学，从而使学生较早地具备了独立识字的能力。 2.积累生字和运用生字：学生人手一本《识字写字手册》与《识字笔记》，课堂教学中，我们要求… |
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