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| 不积小流,无以成江海 | |
| 引用本文： | 吴志丽,吴志敏,王永强.不积小流,无以成江海[J].山东教育,2000(Z4). |
| 作者姓名： | 吴志丽 吴志敏 王永强 |
| 作者单位： | 龙口市文基镇南埠完小 |
| 摘 要： | 一提起作文，有些同学就头痛，常常感到作文无话可说。他们为了应付“差事”，只好东拼西凑，说一些空话套话，甚至捕风捉影地编造一番，草草成篇交上；而老师每次作文都辛辛苦苦地批改，苦心婆口地讲评，其结果是事倍功半，学生的写作水平提高甚微。这是什么原因呢？我们认为根源就在于学生缺乏写作材料的积累。 因此，我们在教学实践中，要教给学生积累的方法，使他们自己去获取大量的写作素材和优美、生动的语言范例。 首先，在日常教学活动中，教育学生多角度、全方位积累生活材料： 一、组织学生到大自然中去，每年根据不同季节，我们… |
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