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| 实施“四疑”策略,发挥学生主体作用 | |
| 引用本文： | 吴鹏.实施“四疑”策略,发挥学生主体作用[J].辅导员,2012(3):36-37. |
| 作者姓名： | 吴鹏 |
| 作者单位： | 广东省佛山市顺德区大良镇五沙小学 |
| 摘 要： | 现代教学论认为,学生的数学学习过程是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构的过程,只有学生主动参与到学习活动中,才是有效的教学。因此,我们必须调动学生学习数学的兴趣,激发学生探求知识的欲望,使学生变被动地接受为主动地获取,变学会为会学,变苦学为乐学,使学生真正成为课堂学习的主人。让学生主动去解决问题,发现规律,优化认知,体验自我实现的价值,感受进步与 |
| 关 键 词： | 培养学生 策略 学生主体作用 数学课堂教学 教师 教学进程 新知识 实施 创新精神 了解学生 |
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