| 抓好三个结合 优化作文教学 |
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| 引用本文： | 陈亚丁.抓好三个结合 优化作文教学[J].四川教育学院学报,2001,17(2):37-37. |
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| 作者姓名： | 陈亚丁 |
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| 作者单位： | 重庆市酉阳县实验小学 |
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| 摘 要： | 作文教学是语言教学的重要组成部分，学生的作文能力是语文能力的重要标志。纵观现行语文教学，普遍存在重听读，轻说写。就课时安排来看，三、四年级作文课时仅占语文周课时的九八之一，五、六年作文课时仅占语文周课时的八分之一。在具体的语文教学过程中，阅读作文两张皮的现象普遍存在。教师常常是遵循单元俄文要求为指导而指导，学生常常是为完成教师任务叫作文才作文。结果形成导无航向，学无目标，教师难教，学生厌作，作文质量难以提高。笔者认为，要真正提高俄文教学质量，需抓好三个结合。
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| 关 键 词： | 小学 语文教学 作文教学 阅读教学 生活实践 人文素养教育 |
Optimize Composition
Teaching by Paying Close Attention to Three Combinations |
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| Chen Yading.Optimize Composition
Teaching by Paying Close Attention to Three Combinations[J].Journal of Sichuan College of Education,2001,17(2):37-37. |
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| Authors: | Chen Yading |
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| Keywords: | |
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