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| 《几何画板》在初中数学教学中的尝试 | |
| 引用本文： | 赵海鹰.《几何画板》在初中数学教学中的尝试[J].青少年日记,2014(5). |
| 作者姓名： | 赵海鹰 |
| 作者单位： | 山西省运城市城镇中学; |
| 摘 要： | 正一、利用《几何画板》激发学生对数学的学习兴趣,让学生在"做中学"。传统的教育模式留给学生的印象是枯燥和抽象的,绝大部分的学生对数学敬而远之,甚至是惧怕和厌恶,特别是在初中接触了几何与函数之后,这种情绪极大地压抑了学生的学习潜力。《几何画板》具有强大的动态变化功能,一流的交互功能,能以浓缩的形态给学生提供数学背景,通过学生的参与和亲手操作,枯燥抽象的内容变成生动形象的图形,原本不明白或不甚明白的概念等变得一目了然。以往用圆规、三角板绘制几何体,是不动的一个图形,《几何画板》运 |
| 关 键 词： | 几何画板 学生 学习兴趣 教育模式 初中数学教学 生动形象 动态变化 数学问题 交互功能 学习潜力 |
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