| 情感过滤假说对外语口语教学的启示 |
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| 引用本文： | 张媛媛.情感过滤假说对外语口语教学的启示[J].淮南职业技术学院学报,2006,6(4):102-104. |
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| 作者姓名： | 张媛媛 |
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| 作者单位： | 安徽理工大学外语系,安徽,淮南,232001 |
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| 基金项目： | 安徽理工大学青年科学研究基金资助[QN200623] |
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| 摘 要： | 外语口语教学是教师根据第二语言习得理论,以培养学生口语交际能力为目标,遵循外语课堂教学规律组织教学的过程;根据克拉申的情感过滤假说,分析外语口语教学中学生的情感问题,阐述情感过滤假说对改善学生口语学习效果的启示,从作为情感过滤因素的学习动机、自信心、焦虑感出发进行论述,得出指导学生具备积极的学习动机、强烈的自信心、低焦虑的情感状态有助于提高学生口语学习水平,达到培养口语交际能力的目的。
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| 关 键 词： | 外语口语教学 情感过滤假说 学习动机 自信心 焦虑感 |
| 文章编号： | 1671-4733（2006）04-0102-03 |
| 收稿时间： | 2006-09-15 |
| 修稿时间： | 2006年9月15日 |
Revelation of the Hypothesis of Emotion Filtering to Oral English Teaching |
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| ZHANG Yuan-yuan.Revelation of the Hypothesis of Emotion Filtering to Oral English Teaching[J].Journal of Huainan Vocational & Technical College,2006,6(4):102-104. |
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| Authors: | ZHANG Yuan-yuan |
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| Keywords: | |
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