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| 班主任专业化发展的实践取向 | |
| 引用本文： | 王海燕.班主任专业化发展的实践取向[J].基础教育论坛,2014(5):26-27. |
| 作者姓名： | 王海燕 |
| 作者单位： | 首都师范大学基础教育研究院; |
| 摘 要： | 正班主任专业化是教师作为教育者适应教育改革与发展、主动学习以服务学生成长的自主发展过程。教师每天都在面对问题,解决问题。这个面对问题、解决问题的行动过程,就是班主任专业化最真实的体现。所以班主任的专业化发展是一种实践取向,若干个怎么办的提出、思考、回答过程,显现出班主任的专业自 |
| 关 键 词： | 班主任专业化 实践取向 行动过程 教育反思 教育行动 班级活动 教育改革 实践体现 师生关系 任课老师 |
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