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| 学教结合发展思维 | |
| 引用本文： | 陈玉林.学教结合发展思维[J].湖南教育,1998(13). |
| 作者姓名： | 陈玉林 |
| 作者单位： | 株洲市育红小学 |
| 摘 要： | 小学数学“自学·引导·发现’教学法是以自学为基础，引导为关键，发现为目标，学与教相结台的方法。它能充分调动学生的学习积极性，让学生在自学中展示自己的聪明才智，提高学习能力；它要求教师能充分把握教学内容，妇熟地驾驭课堂，做到有的放矢、机智果断。其课堂操作程序一般是：指导（导人新课，目标弓！导）一自学（初读教材，自学展示）一发现（精读精讲，自学探究，排疑解难）一应用一评价（评说，总结）。引导学生看书自学，培养学生阅读教材的能力1．培养学生的阅读自觉性和专注性。学生要做到课前阅读教材，作业前阅读教材，… |
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