| 坐班制度造就了什么? |
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| 引用本文： | 黄杰.坐班制度造就了什么?[J].广东教育,2006(17). |
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| 作者姓名： | 黄杰 |
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| 作者单位： | 新兴县华侨中学 |
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| 摘 要： | “听说你结婚啦!”一打开QQ上线,就看到同事发来这个信息。“啊?!我结婚啦,和谁?”我快速回了信息。“不知道,他们没有说,我在办公室听他们说的。”我晕!我结婚了吗?我结婚了吗?我反复问自己,我结婚了我怎么不知道?难道他们有未卜先知的超能力?前阵子他们传言我和某某分手的消息,事隔不到一个月就出现了我结婚了的消息,这些消息都来自办公室的聊天。难道他们真的不知道八小时里要干什么吗?再仔细想想,这也无可厚非,我们学校实行坐班制度,不管是否有课都必须回校办公。也许呆在办公室里过枯燥的八小时很无聊,不谈天说地还说点什么呢?领导希望我们坐班时可以更好地备课,更好地和其他老师交流教学思想和教学经验,把教学成绩提上去。但事与愿违,当你踏进办公室,充斥眼睛的不是辛勤备课的情景,而是嘈杂的声音,包括闲聊的、游戏的声音。试想,在这样的环境下怎么能够备好一堂优质课?效率怎么会高?人都有惰性,看到别人玩,自己就会不自觉地加入这个团体。有时候一天下来感觉自己忙忙碌碌,但是没有成就感。一个同事曾说:“我基本上都是晚上回家备课。”我一开始不理解,难道白天坐班的几个小时里还备不了一堂课?现在才深有体会。办公室似乎变成了教师交流新鲜事情的场所,而...
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