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| 静态知识动态化 初步感知单位“1”——“几分之几”教学片断与反思 | |
| 引用本文： | 吕琼华.静态知识动态化 初步感知单位“1”——“几分之几”教学片断与反思[J].小学青年教师,2006(6). |
| 作者姓名： | 吕琼华 |
| 摘 要： | 片断一:引入师:请同学们用分数表示阴影部分,然后想一想,每个分数表示什么意思?图1图2图3师:好,哪位同学说说这道题表示什么意思?生:图1表示39,图2表示96,图3表示99。师:观察这三个分数,你发现了什么?生:分母都是9。师:为什么分母都是9呢?生:因为都有9个小方格。生:因为都是同样大的小方格。生:因为全都是把一个同样大的正方形平均分成9份。师:(指图1)那么,39是什么意思?生:把一个正方形平均分成9份,表示其中的3份。反思:“看图写分数”这一知识点是本节课的基础,通过三个分数的比较,让学生直观感知分数表示的意义。片断二:展开师:(指图1)想… |
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