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| 思维导图在中学地理教学中的应用 | |
| 引用本文： | 邓朝武,廖燕妮.思维导图在中学地理教学中的应用[J].地理教育,2014(4):50-51. |
| 作者姓名： | 邓朝武 廖燕妮 |
| 作者单位： | [1]广东省广州大学,510006 [2]广东省惠州市潼侨中学,516232 |
| 摘 要： | 思维导图作为一种思维工具，由英国著名教育学家Tony%Buzan提出并创立，其运用有助于培养学习者的高级思维技能和知识建构能力。思维导图主要是使用颜色、线条、符号、词汇和图像等直观形象的方式呈现思维过程、表达知识结构和知识信息。这种新型教学模式可以使教师立足于学生实际，直接应用到地理知识学习的预习、整理（如笔记）、记忆、复习、交流、写作等过程中，能有效提高学生的地理学习能力，同时促进学生心智的健康成长。 |
| 关 键 词： | 中学地理教学 思维导图 应用 学生实际 学习能力 思维工具 知识建构 思维技能 |
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