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| 班主任个别谈话要把握学生的心理特点 | |
| 引用本文： | 纪延淑.班主任个别谈话要把握学生的心理特点[J].山东教育,2005(Z4). |
| 作者姓名： | 纪延淑 |
| 作者单位： | 莒县第二实验小学 |
| 摘 要： | 班主任通过个别谈话对学生进行有效的思想教育,是班主任工作中的一个重要的方式。如果班主任在每次交谈时能把握住学生的不同心理特点,可以使谈话更有针对性地进行。在这种情况下学生会有哪些心理呢?1.揣测心理:被班主任突然叫去办公室的学生心理一般都较复杂,不知是“喜”还是“忧”。他们都十分注意班主任的表情、语气和动作,此时班主任应马上坦陈谈话的原因、目的,不要绕圈子,以利于交谈的顺利进行。2.惶恐心理:学生不知班主任将如何发落自己,情绪紧张、激动、惶恐不安,甚至前言不搭后语,班主任应首先想法消除学生的这种心态,话语要自然,… |
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