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| 生物教学中学生创造力的培养 | |
| 引用本文： | 刘洪春.生物教学中学生创造力的培养[J].快乐阅读,2013(2):108. |
| 作者姓名： | 刘洪春 |
| 作者单位： | 河南省修武县第一中学分校 |
| 摘 要： | 创造性思维是指依据研究对象所提供的各种信息,使人们打破认识常规,寻求变异,想出新方法,从多方面寻求答案的开放式思维,它是人们通过一系列的创造性活动不断培养和发展起来的。在生物学教学中,存在着重知识轻能力,重逻辑思维轻创造性思维,以智力取代创造力等问题,尤其是高中学生思维尚未形成定式,他们最肯学习,最少保守,是培养和发展创造力的最好时机。一、保护好奇心,激发求知欲刚接触高中生物的学生对奥妙无穷的微观世界、千变万化的生物现象以及生物高科技等均会产生强烈的好奇心。这种好奇心若转化成求知欲则 |
| 关 键 词： | 创造性思维 学生创造力 发展创造力 好奇心 生物学教学 学生思维 求知欲 培养 创造性活动 逻辑思维 |
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