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抓住研究性阅读的契机
引用本文:
任伟良.抓住研究性阅读的契机[J].学周刊C版,2010(10).
作者姓名:
任伟良
作者单位:
上虞市实验小学,浙江,上虞,312300
摘 要:
所谓"研究性阅读"是指学生在教师的指导下,以研究探索的方式来自主地阅读文本,获取和运用知识技能的一种阅读课堂教学模式."研究性阅读"要求以学生为主体,以教师为主导.学生由被动学习到主动发展,教师由主宰课堂到主导课堂,这是一次真正意义上的变革.
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