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| 消费社会教师权威的旁落及重构 | |
| 引用本文： | 赵雅卓,王彦.消费社会教师权威的旁落及重构[J].当代教育与文化,2020(1):95-100. |
| 作者姓名： | 赵雅卓 王彦 |
| 作者单位： | 广西师范大学教育学部 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金教育学一般课题“共生教育语境下边境民族地区文化回应型教师培养的原理与实践研究”（BAA180022）阶段性成果 |
| 摘 要： | 消费社会语境下,教师权威旁落表现为:教师职业市场化、教师知识商品化、教师德性庸俗化三个方面。教师权威的重构可以从如下三条路径入手:加强制度约束和引导,唤醒教师的公共精神,提升教师的制度权威;重视知识的精神内涵,引导学生转识成智,提升教师的知识权威;建构以责任为基础的教师伦理,促进教师德性的养成,提升教师的个人权威。 |
| 关 键 词： | 消费 消费社会 教师权威 |
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