| 浅谈对随班就读学生的教育教学方法和措施 |
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| 引用本文： | 周卫民.浅谈对随班就读学生的教育教学方法和措施[J].科学教育,2010(3):18-19. |
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| 作者姓名： | 周卫民 |
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| 作者单位： | 上海市普陀区甘霖初级职业技术学校; |
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| 摘 要： | 随班就读是指特殊儿童在普通教育机构中和普通儿童一起接受教育的一种教育形式。对随班就读的学生除了按普通教育的基本要求教育外,还要针对随读生的特殊要求提供有针对性的特殊教育和服务,对他们进行必要的康复和补偿训练,努力使他们和其他正常学生一样学会做人、学会求知、学会创造等等,让他们今后自立、平等的参与社会生活。自2002年我从普通学校进入特殊教育学校,在特殊教育的战线上已经工作了8年。每一届班级随班就读学生的比例在30%到40%。由于学生间个体差异很大,在教育教学过程中教师的出发点应该以适应差异和因材施教为原则。但是,如果处理不当,则容易给学生贴上好、中、差的标签,从而在学生心理上产生负面效应。对待随班就读的学生要做到五个优先:优先提问、优先发言、优先板演、优先批改作业、优先辅导。备课注重备随读生,明确课堂中随读生的教学内容。辅导注重联系学生实际,做到有的放矢。但把这几点真正用到教育教学工作中,还需要教师逐渐摸索经验。
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| 关 键 词： | 特殊需要 随班就读 差异 伙伴 评价 |
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