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| 穿越在“做”与“思”的道口——《运动的方式》教学设计与评析 | |
| 引用本文： | 顾长明.穿越在“做”与“思”的道口——《运动的方式》教学设计与评析[J].中小学教学研究,2012(8):36-38. |
| 作者姓名： | 顾长明 |
| 作者单位： | 连云港市教育局教研室 |
| 摘 要： | 一、教学分析
本课的探究对象是物体的运动方式，通过对运动方式的探究来培养学生概括和分类的能力，体验分类的多样性；在探究水平上从引导性探究逐步过渡到指导性探究；通过研究让学生了解各种运动方式之间是相互联系的，并不是孤立存在的， |
| 关 键 词： | 运动方式 教学设计 “思” “做” 教学分析 多样性 引导性 分类 |
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