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| 搭好梯子,为学生创造说话机会 | |
| 引用本文： | 高华琴.搭好梯子,为学生创造说话机会[J].小学教学参考,2014(2):96-96. |
| 作者姓名： | 高华琴 |
| 作者单位： | 江苏常州市清潭实验小学,213016 |
| 摘 要： | 崔峦老师说：＂语文课程,重在工具性和人文性的统一,难也难在工具性和人文性的统一。在语文教学中,教师要警惕重人文性的开发,疏语言文字的理解、揣摩、积累、运用的问题的出现。＂工具性是人文性的基础,人文性是工具性的载体。离开了语言文字,离开了工具性来谈人文性,等于有舟无水。只注重情感态度与价值观的培养,忽视知识和能力的提高,课堂教学就会空洞,学生的语文素养就会营养不良。不能否认,科学有效的训练的确是语言实践中极为重要的一种方式,因为语文学习是一个日积月累的过程,适合采用循环往复、螺旋上升的训练方式。 |
| 关 键 词： | 学生 说话 语言文字 训练方式 人文性 工具性 语文课程 语文教学 |
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