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| 浅谈小学品社课程中的“社会性” | |
| 引用本文： | 周青.浅谈小学品社课程中的“社会性”[J].作文成功之路(高中版),2014(12):17-17. |
| 作者姓名： | 周青 |
| 作者单位： | 江苏省丹阳市正则小学 |
| 摘 要： | 2011版的《品德与社会课程标准》中明确指出了本课程的性质是：“在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础，以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程”。帮助学生参与社会、学会做人是小学品德课程的核心，而学生的生活及其社会化需求是本课程的基础。在小学中三—六年级开设的《品德与社会》课程目的就是使学生认识一些常见的社会事物和现象，初步了解一些家乡、祖国、世界的社会常识。从小培养学生正确观察、认识社会、适应社会的初步能力，对学生进行爱国主义教育及法制观念的启蒙教育，培养学生对社会的责任感。因此，本课程的教学要与学生的社会生活紧密联系，充分体现出其“社会性”，笔者认为在《品德与社会》课程教学过程中应注意把握以下几点。 |
| 关 键 词： | 《品德与社会课程标准》 社会性发展 《品德与社会》课程 小学中高年级 学生生活 学品 爱国主义教育 教学过程 |
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