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| 淡化技巧，回归文本 | |
| 引用本文： | 唐静.淡化技巧，回归文本[J].作文成功之路(高中版),2014(12):I0003-I0003. |
| 作者姓名： | 唐静 |
| 作者单位： | 江苏省盐城多伦多国际学校 |
| 摘 要： | 新课程提出拒绝教师“满堂灌”，要凸显学生的主体性，培养学生的自主学习能力，为了实现这样的目标，教师在课堂中成为了引导者。怎样做好“引导者”呢？在这个过程中，教师往往过于重视教给学生学的方法，而忘了教给学生学的内容，矫枉过正，以技巧取代了文本阅读。语言文字是思维的载体，是文化的载体，是培养学生人文涵养的重要途径，而文本是语文的载体，语文的人文性和教育功能都要靠文本来实现，因此在语文教学中，文本阅读是关键，因此回归本文才是语文教学的长远之计。 |
| 关 键 词： | 回归文本 技巧 学生的主体性 “引导者” 语文教学 淡化 自主学习能力 文本阅读 |
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