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| 校本教师培训促进教师个人实践性知识形成的基本策略 | |
| 引用本文： | 车红霞.校本教师培训促进教师个人实践性知识形成的基本策略[J].时代教育,2014(10):284-285. |
| 作者姓名： | 车红霞 |
| 作者单位： | 山东省泰安市泰山区南关小学; |
| 摘 要： | 校本教师培训的有效性在于它通过发展教师的个人实践性知识促进教师专业发展。校本教师培训在促进教师个人实践性知识形成方面的基本策略具体表现为以下几方面。应用:教师个人实践性知识形成的基础;工作交流:教师个人实践性知识形成的载体;常规:教师个人实践性知识形成的内在机制;融合:教师个人实践性知识形成的基本形式;互动:教师个人实践性知识形成的基本过程。 |
| 关 键 词： | 校本教师培训 教师个人实践性知识 策略 |
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