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| 创设生活情境，培养习作能力 | |
| 引用本文： | 肖友斌.创设生活情境，培养习作能力[J].中国基础教育研究,2007,3(10):83-84. |
| 作者姓名： | 肖友斌 |
| 作者单位： | 湖北省当阳市三坊小学,当阳444100 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出“写作是为了自我表达和与人交流，教学时，应减少对学生习作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”这就告诉我们，习作是把学生在生活中目之所及、心之所感，轻松愉快地诉诸笔端，让那情与景、人与事，自然界的草木鸟兽、季节轮回，心灵的感受与畅想，涓涓流淌于字里行间，与人分享。整个过程是一种自我表达的需要，是渴望得到共鸣的心理需求。笔者在教学实践中也有这样的体会， |
| 关 键 词： | 创设生活情境 习作能力 《语文课程标准》 培养 自我表达 学生习作 自由表达 心理需求 |
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