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| 多向反馈 及时调控 | |
| 引用本文： | 宋红艳.多向反馈 及时调控[J].中国成人教育,1997(6). |
| 作者姓名： | 宋红艳 |
| 作者单位： | 烟台福山电视大学!265500 |
| 摘 要： | 成人业宗教学是一个动态发展过程，它是以开放性、综合性、弹性为特征的。教学形式多样化、教学方法多样化和学生学活多样化的结合，课程目标的随机变更，加之成人学员的社会属性和心理成熟水平的差异，这些都使我们认识到在教学中往意多向反馈并及时调控的必要性。多向反馈是为系统的控制提供有效调整的依据，在成人业家施教中它包括以下诸方面：“个体──群体”式反馈1.课堂反馈。决定教学成败的关键是师生双方的能力、思想和行动。学生课堂上的内在思维、认识、情感是体现于眼──口──手的全部活动上，他们注意力集中的程度、回答问题… |
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